Clase teórica 9 TEMA 3: Corrientes pedagógicas

El pasado 17 de diciembre de 2012, la profesora comenzó a dar el tema 3 "Identificación de corrientes pedagógicas en los entornos digitales del aprendizaje". Nuestra profesora nos explicó las tres corrientes pedagógicas que más han influido y en las que nosotros nos vamos a centrar:

El conductismo

Skinner y Watson son los autores más representativos de esta corriente. Ellos han llevado a cabo varios experimentos para demostrar esta corriente la cual se base en un estímulo y una respuesta. Pensaban que si se entrenaba la conducta de una persona su respuesta sería la meta que se propusiese.

Por ejemplo, si tu llevas a cabo una acción buena su repercusión será positiva mientras que si la acción es mala tendrá una repercusión negativa.

El cognitivismo

Los autores mas representativos de esta corriente son Piaget y Bandura, este último afirmó que el aprendizaje se lleva a cabo a través de la imaginación. Esta corriente se centra en estimular a la persona para que pueda pensar sin necesidad de condicionarse con premios ni castigos, es decir, que se de un aprendizaje mediante el estimulo cognitivo. nosotros como futuros docentes tendremos que ser un referente para nuestros alumnos y tendremos que estimular los procesos cognitivos del cerebro de nuestros alumnos.

Piaget está entre el cognitivismo y el constructivismo.

El constructivismo 

Los autores mas representativos de esta corriente fueron Piaget y Vigoski. Esta corriente se basa en el conocimiento constructivista. Piaget afirma que todos aprendemos por estimulación cognitiva pero teniendo una limitación ya que nuestro cerebro se puede desarrollar pero siempre con las mismas pautas. Esta estimulación se realiza poniendo al alcance del sujeto muchas opciones y muchos resultados para que así nunca se llegue al mismo resultado.

Práctica 6: Cuento digital

Pablito y su clase salen de excursión 

En esta práctica Alicia, nuestra profesora nos explicó como realizar un cuento digital. En mi cuento podemos ver como Pablo el protagonista de mi cuento al que todos sus compañeros llaman "Pablito"y el que más avanzado va en inglés se presta voluntario para ir de acompañante del guía del zoo.

http://palomasantacruz93.wix.com/pablito-y-su-clase-

Clase teórica 8: Capacidad que tenemos para poder analizar los recursos digitales.

En esta clase, Alicia nos estuvo explicando que como maestros debemos de saber analizar los recursos que trabajamos con nuestros alumnos y saber distinguirlos, destacamos los siguientes:

• Interfaz: es el sistema de comunicación que se establece entre el recurso existente y el usuario, por ejemplo: ventanas, cursor, flechas, iconos...

• Interactividad: es la comunicación que se da entre un recurso y la persona que lo utiliza siempre se da una acción y una respuesta. Existen 4 tipos de interactividad:

• Nivel 1: en este nivel esta todo dirigido pues el recurso solo me da una respuesta válida.
• Nivel 2: en este nivel se da la posibilidad de elegir entre diferentes opciones ya que se puede ir de un sitio a otro pero no se modificar.
• Nivel 3: en este nivel cualquiera puede modificar el recurso libremente por lo que no está cerrado.
• Nivel 4: por último, en este nivel se pueden modificar muchas más cosas que en el nivel 3.

• Navegación: es la interpretación gráfica que el usuario puede escoger. Existen dos tipos de navegación:

• Navegación lineal: se va seleccionando lo que el recurso te va señalando siempre linealmente.

• Navegación estrella: yo puedo elegir donde pinchar y donde quiero ir, no me guía nadie y puedo ir de un sitio a otro sin ningún problema.

A parte de estas dos clasificaciones también se puede dar el caso que la navegación no sea ni lineal ni de estrella.

• Usabilidad: la usabilidad está relacionada con la intuición que cada usuario tiene para utilizar los diferentes recursos. Dependiendo del usuario el recurso tendrá mayor o menor usabilidad, si el recurso es fácil para el usuario mayor usabilidad tendrá en cambio si es mas difícil para el usuario menor usabilidad tendrá.

• Accesibilidad: es la posibilidad que te da un recurso digital para que se adapte a las necesidades específicas que pueda tener cualquier persona. Por ejemplo si hablamos de arquitectura pues se refiere si el edificio está adecuado para las personas con discapacidades, es decir, si tiene rampas para que los minusválidos puedan subir.

Práctica 5: Vídeo

Cortometraje: diferencias entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

La siguiente práctica la hemos llevado a cabo en varias clases y hemos utilizado el programa Sony Vegas. La profesora quería que aprendiésemos a cortar, unir, ponerle efectos… a un video que entre las compañeras hemos realizado. A pesar que me ha costado un poco pillarle el truquillo cconsidero que se ha quedado un buen resultado.

 

Clase teórica 7: Clasificación de los recursos de la web 2.0

El pasado 16 de noviembre la profesora Alicia nos explico las características, recursos y concepto de la web 2.0 que se puede observar a continuación:

 Características de la web 2.0

•  TIEMPO 
•  Sincrónica→ cuando tienes una conversación y te responden el mismo momento. 
•  Asincrónica→ cuando no me responden en el mismo momento.

• ADMINISTRACIÓN
• Puede ser con una sola persona o en grupo.

• INTERACTIVIDAD
• Baja
• Media
• Alta

Recursos de comunicación de la web 2.0:

Chat: es una comunicación de tiempo sincrónico, pues se contesta en el mismo tiempo. Suele ser de una persona con otra persona y es de interactividad alta pues la otra persona tiene que estar al mismo momento que tu.

Foro: el tiempo es asincrónico pues la información no se ve en el momento. Se escribe de una persona a un grupo pues aunque sea una sola persona quien lo escribe la información la suelen recibir muchas personas. La interactividad depende de la participación del usuario pues puede ser alta o media. 

Wiki: el tiempo es asincrónico, se administra de grupo pequeño a un grupo grande y su interactividad es  media o baja dependiendo de los usuarios ya que no siempre siempre se participa en la edición.

Blog: el tiempo es asincrónico, se administra de una persona a un grupo de personas y su interactividad ya que se puede poner opiniones pero no siempre se hace.

Videocast: es una forma de comunicación con el resto de personas a través de un video. el tiempo de comunicación es asincrónica, se administra de una persona a un grupo y su interactividad es baja o media.

Podcast: es un archivo de audio que se graba y se cuelgan en la web para que la escuche la gente que quiera. El tiempo es asincrónico, se administra de uno a un grupo de personas y la interactividad es baja o nula.

Web: el tiempo de comunicación es asincrónico, se administra de uno a un grupo de personas y la interactividad es nula ya que simplemente los usuarios consultan informaciones.

Email: el tiempo de comunicación es asincrónico, se administra de uno a uno y la interactividad es alta pues al contestar el email todos estamos participando.

Conceptos de la web 2.0

• MULTIMEDIA: cualquier recurso que yo utilizo que combina varios medios, por ejemplo: imágenes, vídeos, textos...

• HIPERMEDIA: cuando se vincula de medio a medio diferenciando 3 tipos de medios:
• hipervídeo
• hipertexto
• hipermúsica

Clase teórica 6: TEMA 2

INTERNET 

 El pasado 9 de noviembre comenzamos el tema 2 el cual se titula “Internet”, nuestra profesora comenzó la clase explicándonos las siglas que utilizamos muchos de nosotros a diario y que desconocemos su significado como son “www”. Estas siglas quieren decir “World Wide Web” nos comento que está estructurada por la ICANN. 

 A continuación nos explicó que era la WEB y como ha ido evolucionando desde su creación hasta la actualidad. Se pueden distinguir tres tipos de web 1.0, 2.0, 3.0, que a continuación lo podemos observar mas detalladamente: 

 La WEB 1.0

 La web 1.0. comienza alrededor del año 1996, comienza en la era militar y supone una revolución ya que hasta el momento la población solo podía recibir información de la televisión, la radio… la cual estaba controlada por profesionales. Para poder utilizar esta web tenias que ser un experto y saber programación para poder dejar un comentario o subir una información tuya por lo que no muchas personas podían utilizarla simplemente podían recurrir a ella como fuente de información, es decir, como receptor por lo que los expertos y profesionales que si que sabían programación podían manipular la información a su gusto. Por primera vez se podía enlazar un tema con otro.

 La WEB 2.0

 La web 2.0. comienza alrededor del 2003, esta es más conocida que la web 1.0 pues en la actualidad se sigue usando. La característica principal de esta web es la participación pues ya no hace falta saber programación para poder participar debido a la gran cantidad de recursos que existen. Es la primera vez en la historia que todo el mundo que quiera puede participar en un medio de comunicación gracias a esta web. Pero como todo, también tiene una serie de inconvenientes como son:

         • La manipulación se hace desde el anonimato.

         • La veracidad de la información por lo que debemos contrastar la información con otros autores. 

         • Copy & paste, es decir, el copia y pega.

 La WEB 3.0

 La característica principal de esta web es la semántica, lo que se hace en esta web es vender información personalizada, es decir, si yo desde mi ordenador pongo en google comprar un móvil entonces en mi ordenador van a aparecer un monton de anuncios exclusivos para mi donde se vendan móviles y cosas relacionadas con este tema. Por lo que es google el que esta eligiendo por ti, ya que es dependiendo de la búsqueda el que te va a ir poniendo los anuncios que mas acorde están relacionados con lo que tu has buscado.

Ahora puedes pinchar en el video el cual te explica las diferencias de estas tres webs.

Práctica 4: Comic

En esta clase Alicia, nos enseño un programa para crear un comic llamado, “Comic life 2”. En el tuvimos que representar imágenes de nuestro cortometraje que mas adelante podréis observar.

MAPA CONCEPTUAL PUNTO 1.5 Presencia de las nuevas tecnologías en el currículum infantil

Esta clase comenzó la clase dándonos una pequeña información sobre donde nos tenemos que dirigir cuando acabemos nuestra carrera.

Posteriormente nos cito 2 programas muy útiles para realizar mapas conceptuales ya que la segunda parte de esta clase la dedicaríamos a realizar un mapa conceptual de la presencia del uso de las tecnologías en el 2º Ciclo de la Etapa de Educación Infantil que viene en el Decreto.

Alicia nos propuso dos programas ya que uno era on-line y no necesitabas descargartelo llamado " bubbl.us" y el otro si que necesitabas bajarte el programa para poder trabajar llamado "Cmapstools".

El siguiente mapa conceptual está realizado con la página de internet bubbl.us

Clase teórica 5: Modelos del uso de las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil.

El 19 de octubre, la profesora nos explicó los modelos del uso de las TICs en las aulas de Educación Infantil.

Se pueden destacar 4 modelos distintos:

     1)   Exposición de contenidos apoyados en recursos TIC

Es el modelo más habitual usado hoy en día por los docentes, en el cual se pueden utilizar un power point, prezi, video… en este modelo el docente cambia las pizarras tradicionales por otros recursos tecnológicos.

Ventajas

• Se ahorra tiempo al no tener que escribirlo todo
• Se ve todo más limpio y colocado

Desventajas

• No supone ningún cambio metodológico
• No promueve en el alumno las TICs.

    2)   Iniciación al uso de las TICs

Este modelo esta basado en la repetición de los ejercicios. Es muy común en las tarea que nos mandaban en las aulas de informática.

Ventajas

• Se adquieren competencias en el uso de esa herramienta empleada.

Desventajas

• Como se enseña a base de la repetición y el entrenamiento no se llega al aprendizaje significativo.

    3)   Aprendizaje por medio de programas educativos

En este modelo lo que se pretende es trasladar los ejercicios tradicionales a los programas educativos. Estos programas son sencillos y no hay que aprender a usarlos.

Ventajas

• Son programas que promueven la motivación
• Se respeta el ritmo de cada niño
• Se crea la interactividad
• Se promueve el uso de las TICs

Desventajas

• Se puede caer en el abuso
• Solo se recibe una respuesta válida, por lo que no se da la reflexión en los alumnos
• No se promueve la creatividad

    4)   Aprendizaje por investigación usando las TICs como recurso

En este modelo se necesita mucha preparación por parte del profesr. Esta basado en la innovación por parte del profesorado y no requiere ninguna memorización.

Ventajas

• Este aprendizaje es por descubrimiento 

Desventajas

• Requiere mucho trabaja, esfuerzo y preparación por parte del profesor

Práctica 3: Prezi

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Las sociedades tecnológicas on Prezi

Clase teórica 4: Ventajas y desventajas del uso de las tecnologías en las aulas

Como todo en la vida el uso de las tecnologías en las aulas tiene sus ventajas y sus desventajas.

En cuanto a las ventajas destacar:

• Se desarrolla la forma de pensamiento natural que tiene el ser humano por hipervínculos. Con el uso de la tecnología evitamos la forma de aprender lineal y pasamos a una forma divergente gracias a los hipervínculos.
• Se da la creación del background informático.
• Son motivadoras.
• Fomenta la creatividad de los alumnos.

En cuanto a las desventajas cabe destacar:

• Pueden fallar.
• Son caras, por lo que no todo el mundo tiene acceso a ellas.
• Se puede caer en el abuso si se tiene un mal funcionamiento de estas.

A parte de estas ventajas y desventajas la profesora nos expuso algunos casos de los que nosotros mismos pensábamos de forma diferente, por ejemplo, la tecnología en el aula puede provocar una cultura sin esfuerzos algunas personas vieron esto como desventaja, pero aunque tu no te esfuerces en unas cosas si que te vas a tener que esforzar en aprender este tipo de tecnologías para poder usarlas correctamente e incluso para saber usarlas simplemente.

Otra era la perdida de la escritura, aquí también se creo un pequeño debate pues hace miles y miles de años la gente sabia hacer fuego y si hoy en día preguntamos si alguien sabe hacer fuego, muy pocas personas sabrían hacerlo pero en cambio tenemos mecheros, cerillas… que pueden hacer fuego de otra forma. Por lo que los niños si pierden la escritura aparecerá otra cosa que la gente dentro de mucho tiempo puede decir, si de esta forma es mucho mas rápido, por lo que también la podríamos clasificar en ambos lados.

Práctica 2: Power point

Power tic from Palomasantacruz18

Clase teórica 3: La sociedad del conocimiento

En esta clase la profesora nos explico la sociedad del conocimiento. El conocimiento hoy en día tiene un valor en el valor en el mercado por el cual podemos comercializar.

En esta clase pudimos adquirir 4 conceptos nuevos para muchos de nosotros:

Brecha digital à se puede definir como la distancia o la separación que se establece entre las personas que tienen acceso a las Nuevas Tecnologías de Información y Conocimiento (TIC) de forma diaria, es decir, que lo usan constantemente en su día a día y las personas que no tienen ese acceso.

 Esto trae consigo una brecha en la sociedad la cual puede suponer una revolución social para que las personas marginales dejaran de serlo.

Inclusión digital à este concepto es todo lo contrario a la brecha digital, ya que este se refiere a hacer políticas que nos lleven a favorecer las dificultades sociales en torno a la tecnología.

Esta tarea debe ser función del maestro pues debe ser él quien trasmita los recursos necesarios digitales a los alumnos.

Alfabetización digital à la alfabetización digital se define como entender la información a raíz de la tecnología digital.

La sociedad hoy en día necesita alfabetizarse digitalmente más que nunca para así poder conseguir la inclusión digital y llegar a evitar la brecha digital.

Por último, destacar el background informático que se define como la competencia digital que desarrollan las personas para enfrentarse a nuevas aplicaciones, es decir, la base, el fondo que yo tengo para enfrentarme a nuevas aplicaciones.

Los docentes tenemos la obligación de trabajar en competencia digital.

Además, la profesora nos hablo sobre Zygmunt Bauman, el cual es conocido por introducir el término de “modernidad liquida”, con este término hace referencia a que la sociedad en la que vivimos es liquida y no solida ya que esta constantemente cambiando. La era de la sociedad solida ha terminado pues antes todo conservaba su forma y era persistente en el tiempo pero ahora todo fluye.

Otro concepto que nombra Zygmunt es el de “buffet libre de la información”, con este se refiere a que se esta creando una sociedad basada en la ley del mínimo esfuerzo, ya que toda la información que necesita la sociedad esta colgada en la red, la gente se esta empezando a acomodar y ya no se busca en los libros, enciclopedias… como antes se hacia. Hoy en día esta todo hecho.

Baumunt hace mención en ultimo lugar al “efecto gran hermano”, comparando este efecto con la sociedad de hoy en día, la cual esta basada en el individualismo. En este programa solo puede ganar una persona, todos tienen alianzas entre ellos pero cuando llega el momento de la final estas alianzas se pierden. También nombra que una de las formas es la autodestrucción, es decir, hacer que tu rival se autodestruccione el mismo por ejemplo, tu sabes que uno de la casa odia el rosa pues tu te vistes todos los días de rosa hasta que tu contrincante pierda las formas. Nosotros como docentes debemos eliminar este efecto de competición en nuestros alumnos.

Clase teórica 2 : Etapas de la sociedad y los cambios tecnológicos.

El pasado 21 de Septiembre la profesora nos hablo de los cambios tecnológicos que han provocado cambios en nuestra sociedad, de los que destacamos 3 cambios o etapas:

En primer lugar el FORDISMO que abarca desde1910 hasta 1960, su nombre proviene de su creador Henry Ford. La idea principal de esta etapa es que todo el mundo tenga acceso a la tecnología, es decir, tecnología para todos. De este modo no solo la gente de la alta sociedad tendrá acceso a la tecnología sino que todo el mundo podrá consumir.

Esta etapa utiliza el trabajo en cadena, por ello se empiezan a crear grandes empresas, esto implica que la gente se especialice en su trabajo y que los márgenes de beneficios sean menores por lo que a corto plazo obtendrán menos beneficios pero a largo plazo las industrias aumentaran su producción y sus beneficios pues todo el mundo comprará el producto.

  

Por otro lado, encontramos el POSFORDISMO o TOYOTISMO que abarca desde 1970 hasta 1990. Esta etapa recibe este nombre por Toyota el cual proviene de Japón. Los japoneses al ver que los americanos iban cogiendo fuerza a raíz del fordismo deciden coger la especialización del trabajo, es decir, sacar distintas gamas de un mismo producto, por ejemplo si en el fordismo se hace un mismo coche para todos estos deciden sacar un coche por encima y otro por debajo dando lugar a que todo el mundo tenga diferentes opciones de compra.

Esto trae consigo el multiproductor y el multiconsumidor.

Aparece la investigación en la industria ya que los fabricantes se dan cuenta que si cada vez iban mejorando sus productos para que nunca se estropeen, va a llegar el día en que las industrias no tengan mas demandas y no puedan producir,  por lo que aparece la obsolescencia programada.

En contraposición con el fordismo cabe destacar que a diferencia del fordismo donde el trabajador está especializado en una sola cosa en el toyotismo el trabajador se convierte en polivalente.

Por último mencionar la etapa de LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO que abarca desde 1990 hasta la actualidad. En los años 90 (aunque ya existía en los 70), comienza la desmocratización de la tecnología que da lugar a una revolución, ya que las máquinas podían pensar, esto genera la sociedad de la información o la sociedad de consumo, sociedad en la que vivimos hoy en dia también conocida como “la sociedad de la red”.

Esta sociedad se caracteriza porque todo lo podemos hacer y encontrar en la red por ejemplo, si antes queríamos saber algo le preguntábamos a nuestros vecinos, gente de nuestro entorno pero hoy en día las necesidades son mayores.

Hay un gran debate entre autores por un lado, encontramos autores que piensan que las características de esta etapa están creando que nos adentremos en otra etapa llamada “la sociedad de la red” y por otro lado hay autores que no piensan eso.

Concluimos esta clase poniendo una serie de características que pudimos deducir de estas etapas como:

•        De repente lo mas importante es la información y el conocimiento, antes por ejemplo lo mas importante para una sociedad era la fuerza física.

•        En esta sociedad aparece la importancia de las ideas, no se valora la producción del trabajo se valoran las ideas. Esta característica la pudimos entender con un ejemplo que nos puso la profesora de la coca cola y la nueva coca cola que ha sacado el hiperver que se parece mucho a la original y mucha gente compra esta por ser más barata.

•        Como la investigación y las ideas, el conocimiento se convierten en el valor. No hace falta que el conocimiento vaya ligado a la producción puedo coger y tener mis ideas y venderlas a la producción, es decir, que el conocimiento vale dinero, el conocimiento se separa de la producción y se convierte en un producto de mercado ya que las ideas se compran y se venden.

Reflexión

El pasado jueves 13 de Septiembre, todos estábamos con inquietud por ver de que trataría la asignatura de Metodología, Innovación Educativa, TICs, ya que era nueva  y no sabíamos de que podría tratar. Creo que yo al igual que todos los compañeros de mi clase nos quedamos asombrados cuando Alicia nuestra profesora comenzó explicando de que trataría su asignatura y proponiéndonos unas preguntas que mas tarde pudimos responder con unos videos de los cuales pudimos sacar muchas reflexiones e ideas que nos van a servir para nuestra carrera e incluso que los podemos poner como ejemplos a lo largo de toda nuestra vida.

El primer y segundo video iban relacionados con el futbolista del Real Madrid Sergio Ramos, cuando comencé a ver los videos no sabia muy bien con que finalidad los estábamos viendo pues el primero era de la semifinal de la Champions que se jugo el día 25 de Abril de este año, cuando al jugador le toco tirar el penalti que era decisivo para pasar a la final el cual fallo lanzando el penalti por encima de la portería y el segundo nos ponía ante la misma situación, Sergio Ramos enfrentándose a otro penalti donde se enfrento la selección española y Portugal pero la diferencia con el primero es que en esta ocasión marco.

Con estos videos Alicia nos quiso ver cuando Sergio Ramos fallo el penalti todo el mundo empezó a reprocharle y a hablar mal de él sin tener en cuenta todos sus éxitos anteriores, mas tarde cuando a este le toco tirar el otro penalti todo el mundo se echo las manos a la cabeza pues todo el mundo se pensaba que lo iba a fallar pero este muy seguro de si mismo y sin pensar en la gente chuto y lo marco haciéndole entender a la gente que un no porque una vez fracasase tiene que fracasar siempre.

Esto lo podemos llevar a nuestro día a día ya que si algo nos sale mal una vez y empiezan a criticarnos no tenemos que rendirnos si no hacernos mas fuertes y mas seguros de nosotros mismos y volverlo a entender pues algo que tenemos que tener claro es que no siempre le vamos a caer bien a todas las personas y que aunque nos critiquen y nos pongan cosas malas sobre nuestro dejado tenemos que seguir con mucha constancia y sin rendirnos.

El tercer y cuarto video estaban relacionados con el cantante David Bisbal, cantando la canción de “Ave Maria” con la que este subió a la cima. En el primer video pude ver a David en el 2002 cantando esta canción con mucha ilusión, fuerza y entusiasmo pues estaba en el principio de su carrera, en el segundo pude observar como 10 años después en el 2012 para una gala Bisbal volvió a cantar esa misma canción con la misma ilusión que lo hacia 10 años atrás cuando comenzaba, aunque a este le hubiera gustado cantar otra canción mas actual de su repertorio, tubo que cantar esta ya que el se debe a su público y sabia que era la canción que estos querían escuchar. Con esto Alicia nos quiso dar a entender que nosotros como docentes vamos a tener que estar explicando la misma cosa durante muchos años y no podemos dejar perder esa ilusión que tenemos ahora porque aunque se pasen 5 años, vamos a tener que estar explicando el mismo temario muchos años pero tenemos que pensar que los niños a los que vamos a darles clase solo van a tener 4 años una vez en su vida por lo que los tenemos que coger con mucha ilusión y bajo ningún concepto perder ese entusiasmo del principio, ya que los que lo van a sufrir van a ser nuestros alumnos.

Por último, en el quinto video trataba sobre la creatividad, que fue realizado por Robinson. Con este video pudimos debatir varios aspectos sobre nuestra profesión ya que la gente no suele valorar mucho esta profesión pues en el futuro esta era ejercida por ciudadanos. Lo que tenemos que demostrar nosotros hoy en día es que nosotros como profesionales tenemos unos aspectos que otras personas carecen de ellos, pero tenemos que respetar todas las ideas y escuchar cuando nos den una opinión pero lo que tenemos que tener claro es que al final seremos nosotros los que tenemos que tomar la idea decisiva siempre argumentando por que has tomado esa decisión y no otra.

En este video también nos hizo pensar en que si tu estas como docente todo el día diciéndole a los niños no, no, no, no no puedes hacer esto así no hagas esto, después no puedes coger y decir bien, ahora podéis dibujar lo que vosotros queráis porque de esta forma estamos destruyendo la creatividad de los niños.

Por lo que la idea mas importante es saber como demostrarle a los niños nuestra creatividad.

Mi presentación

¡¡Hola a todos!!!!

Soy Paloma Santacruz, estoy en el segundo curso de la doble titulación de magisterio en Educación Infantil y Primaria, en la Universidad Cardenal Herrera de Elche.

He creado este blog para la asignatura Metodología, Innovacion Educativa, TIC, con el fin de introducirnos en las nuevas tecnologías, en el voy a colgar todas las reflexiones y resúmenes de nuestra clase. Creo que esto nos va a unir a los compañeros pues en estos días nos hemos ayudado mucho unos a otros y cada uno va aportando lo que va descubriendo. Espero que disfrutéis de este blog igual que estoy disfrutando yo.

Ahora entrar y conocer mejor el mundo de la tecnología os espero a todos.

Un saludo